临床医学本科实习过程中存在问题与对策(2)-医学新知

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临床医学本科实习过程中存在问题与对策(2)

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的权利，依据学院规定，若本科实习生的评价未达标，考核未通过，带教老师可判定本科学生实习为不合格，不准予出科。待本次实习结束后，通过“补实习”的方式再次进行临床实习工作，待合格后才予以毕业。加强管理需要考研的实习生，评价与考核机制照常运行，考研结束后，需要“补实习”的学生进行统一管理，考核未通过的学生一律不予毕业，包括考研成功的学生。（三）引入、优化评价与考核制度带教老师在实习前，向本科实习生介绍评价与考核制度，告知实习生在实习过程中的操作、意识等指标均会进行评分，并会定时组织考核，包括平时表现、理论考核和操作考核，按照3:3:4 录入成绩[10]。若评分或考核成绩不达标，带教老师应给予亲身监视与指导，加强培训实习生的专业知识与专业技能，直至达标。带教老师要告知实习生在实习过程中切勿大意，勿以完成考核为目标而完成实习，就算理论考核获得满分，总考核成绩也不一定会合格，对所有实习生起到一定的震慑力，这样想以懒散态度度过实习的学生也会进行考量，促进学生积极面对实习工作。通过引入、优化评价与考核制度，不断加强本科实习生的专业知识与专业技能能力，在面对实习对象时也能以安定的心态去完成实习工作，以高素质、高能力的实习生形象展现在大众面前，让舆论流言不攻自破。另外，带教老师在对实习生进行考核时，不仅要关注实习生的不足之处，还要善于发现实习生优秀的地方，给予评判的同时也要对实习生进行鼓舞与表扬，从而激发他们的工作热情。三结束语临床实习需要随着时代的进步和人们需求变化而不断改革、发展，除了需要考虑学生自身因素，还要考虑到实习监管和社会因素，发挥学生的能动作用，以被动的实习身份转变为主动，积极参与到实习工作中去，按照学生考研意愿进行分组，进而提高带教老师的带教质量，方便管理，赋予带教老师一定的处罚权力，同时引入评价与考核机制，鼓励临床本科实习生提高自身专业知识与技能，从而满足社会的需要。 [1] 王澎, 卿平. 临床医学本科实习现存问题分析和对策探讨[J]. 高等教育发展研究, 2017(3):35-37. [2] 郝睿. 临床护理实习生带教中存在的问题及对策分析[J]. 现代医学与健康研究电子杂志, 2018, 20(11):131-133. [3] 袁传杰，孙小妹，吴瑾. 临床医学本科生儿科实习存在的问题与思考[J]. 教育教学论坛, 2018, 387(45):232-233. [4] 瞿生, 陈锡霖, 李红,等. 医学生临床实习带教中师生自评互评调查分析与对策思考[J]. 卫生职业教育, 2017, 35(9):109-111. [5] 乔瑞, 王素华, 黄丽华,等. 实施学分制后本科毕业实习中出现的问题及对策研究[J]. 包头医学院学报, 2017, 33(04):136-138. [6] 邓婉君, 夏欧东, 黄卫. 我国临床医学专业人才培养存在的问题及对策[J]. 医学教育研究与实践, 2018, 26(1):9-12. [7] 林朝文，黄秀峰，马卓飞. 基于学生反馈的临床医学专业教学中存在的问题及对策[J]. 西部素质教育, 2019, 5(5):187-188. [8] 徐筱婧媛，刘英杰，姜爱凤. 社区师资对临床医学本科生全科医学社区实习评价研究[J]. 中华全科医学, 2019(7):1167-1170. [9] 王娜，朱庆双，王亚军. 医学留学生临床实习中的问题及对策研究[J]. 卫生职业教育, 2019, 37(2):24-25. [10] 胡俊锋, 郑达鑫, 曲书毅,等. 预防医学本科生在临床实习中存在的问题及其改进建议[J]. 现代生物医学进展, 2017(30):5976-5979. 一临床医学本科实习过程中存在的问题（一）学生的意识欠缺在实习过程中，大部分学生没有意识到实习其实是将理论与实践相结合的过程，是进一步深入了解与运用理论知识的好机会，轻视了实习的重要性，只是机械地完成导师与带教老师的任务，把实习当作获取学分的垫脚石。调查显示，将近15%的学生认为实习不是不可或缺的，另有5%的学生认为实习对学习并没有提供很多帮助，除此之外，还有将近1/3 的本科实习生认为实习在某些意义上是浪费时间[1,2]。1.考研我国的医疗技术在不断进步，医学上取得了不小的成就，各个医院对医护人员各方面的要求越来越高，包括本科实习生。医院要求严格，医学本科毕业生数量较多，造成临床本科生就业困难的现状，多数本科生难以找到满意的医疗单位，而部分处于实习阶段的本科生也会因医院资质不高而感到不满[3]。这样的形式背景下，大多数医学本科生毅然选择了考研，都抱着提升自己学历与专业能力的期望，以研究生的身份找到一个更为满意的医疗单位。然而现实中往往与想象的并不相同，本科生需要大量的时间为考研做好准备工作，自主

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